APLICACIÓN INSTRUMENTAL MEDIANTE LA
CONSTRUCCIÓN DE EQUIPOS DE MEDICIÓN CLIMATICA AL APRENDIZAJE DE LA CIENCIA
JOSE MAURICIO PAEZ RAMIREZ
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RESUMEN Mediante la investigación guiada en el aula, niños y niñas se cuestionan sobre los fenómenos naturales, construyen equipos de medición para determinar variables climáticas, integrando conceptos de la física, la matemática y la estadística en el estudio de fenómenos naturales. |
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Meteorología, es el estudio científico de la atmósfera. Incluye el estudio de las variaciones diarias de las condiciones atmosféricas (meteorología sinóptica), el estudio de las propiedades eléctricas, ópticas de la atmósfera (meteorología física); el estudio del clima, las condiciones medias y extremas durante largos periodos de tiempo (climatología), la variación de los elementos meteorológicos cerca del suelo en un área pequeña (micrometeorología) |
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EL CLIMA
El clima tiene que ver con los valores estadísticos sobre los elementos del tiempo atmosférico en una región durante un largo período de tiempo, como: presión, velocidad del viento, precipitación, temperatura y humedad. Estos valores se obtienen con la recopilación de forma sistemática y homogénea de la información meteorológica.
FACTORES
Hay factores naturales que influyen en el clima como: la latitud, altitud, orientación del relieve, continentalidad y las corrientes marinas. Cuando se habla del clima del planta, se denomina clima global, cuando se trata de una zona o región, o a una localidad concreta se habla de clima zonal, regional o local (microclima). |
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COMPLEJIDAD DEL CLIMA
El clima es un sistema complejo, su comportamiento es difícil de predecir. Por una parte hay tendencias a largo plazo debidas a variaciones sistemáticas como la de la concentración de los gases de efecto invernadero, la de la radiación solar o los cambios orbitales.
Por otra, existen fluctuaciones debidas a la interacción entre forzamientos, retroalimentaciones y moderadores. Los forzamientos externos pueden implicar ciertas periodicidades, como variaciones orbitales y variaciones solares, y a su vez presentar tendencias globales en un sólo sentido por encima de las fluctuaciones de más alta frecuencia. |
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Este es el caso de la variación solar, que mientras presenta fluctuaciones regulares en cortos períodos, a largo plazo presenta un aumento sistemático del brillo. Asimismo, dicha variación implica acontecimientos, tormentas magnéticas, manchas solares o períodos anormales de actividad solar.
Ésta actividad solar caldea océanos y continentes, los cuales liberan luego calor en el aire para impulsar los movimientos atmosféricos de los que depende el tiempo. |
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Mapa de densidad de la corona solar
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Estudio del tiempo
Cuando hablamos del tiempo nos referimos a las variaciones a corto plazo de la atmósfera que se relacionan directamente con nuestra vida cotidiana. La lluvia que riega nuestros cultivos y llena nuestros embalses, asì como tambien los huracanes y tornados que dañan nuestras ciudades o los rayos que causan muchas calamidades.
Hay muchas clases de tiempo: cálido o frío, húmedo o seco, despejado o lluvioso, todas resultan de diferentes combinaciones de las variables atmosféricas: temperatura, presión, viento, humedad y precipitación. |
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Microclima
El microclima es un clima local de características distintas a las que están en la misma zona en que se encuentra. El microclima es un conjunto de valores meteorológicos que caracterizan un contorno o ámbito reducido y que se diferencian de los que existen en su entorno. Los factores que lo componen son la topografía, temperatura, humedad, altitud, latitud, insolación y la cobertura vegetal. |
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Las variables que se miden con ayuda de los instrumentos son los siguientes:
Anemómetro (mide la velocidad del viento) Veleta (mide la dirección del viento) Barometro (mide la presión atmosferica) Heliógrafo (mide la insolación recibida en la superficie terrestre) Higrómetro (mide la humedad) Piranómetro (mide la radiación solar) Pluviómetro (mide la lluvia caída) Termómetro (mide la temperatura) |
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Satélite Meteorológico
Es un satélite diseñado exclusivamente para recepción y transmisión de información meteorológica. Los datos que proporciona son en su mayoría en tiempo real, especialmente imágenes.
Existen dos clases de ellos, los geoestacionarios y los polar-sincrónicos.
Satélite Ambiental Operativo Geoestacionario El satélite Nimbus rodea la Tierra en una órbita que pasa porlos polos norte y sur varias veces al día, fotografiando la superficie a su paso |
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En nuestro
municipio: Arcabuco es un municipio de clima frió con temperatura promedio
de 13° C que está ubicado en una zona montañosa, rodeado de grandes
extensiones de vegetación y un importante medio acuífero en sus cuencas
hidrográficas que bañan la región con ríos como el Pómeca que con su
caudal riega los valles de la región. |
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Debemos emprender
algún aporte para que la naturaleza no cambie tan radicalmente en nuestra
región, es necesario medir las variables climáticas, observar cómo están
cambiando, ayudar mediante la siembra de plantas nativas al ecosistema,
adelantar campañas de aseo a las cuencas pluviales y fomentar el cuidado
del medio ambiente, todos podemos ayudar y efectuar pequeños aportes para
cuidar nuestro mundo que es el único que tenemos. |
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ESTADISTICAS
La estadística permite estudiar el comportamiento de las variables provenientes de mediciones experimentales, con la aplicación de ella el efecto de las variables poco predecibles del tiempo atmosférico y de los factores es prácticamente anulado si nos ceñimos al estudio de las tendencias podemos hacer predicciones con considerable precisión. |
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Se recopila información (datos) sobre: Temperatura, Humedad, Precipitación Velocidad del viento y el Caudal del río.
Se tienen registros de información de la variación de estos parámetros en los últimos siete años.
Se analiza el comportamiento de los parámetros climáticos citados mediante un estudio estadístico. |
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EN ESTA PROPUESTA LOS NIÑOS:
Identifican problemas, plantean preguntas, formulan hipótesis. Se informan y aprenden sobre el clima Construyen instrumentos de medida para algunas variables Recogen información a través de las mediciones Elaboran un estudio estadístico con los datos. Observan el comportamiento de las variables. Interpretan resultados. Concluyen y presentan la información. |
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CONCLUSIONES
Los estudiantes se familiarizan con la investigación El aprender haciendo ha enriquecido su conocimiento El acompañamiento del docente favorece el desarrollo de habilidades de pensamiento. El aprendizaje resulta significativo cuando responde a las expectativas de los estudiantes. la investigación dirigida en el aula favorece el aprendizaje significativo La construcción de equipos de medición favorece la vivencia de la experimentación Este proyecto ha permitido profundizar en: Climatología, Estadística, tecnología, Informática, Medio ambiente e investigación Se aplicaron conceptos matemáticos, físicos y estadísticos, apoyados en el uso de las tecnologías de la información, para la recopilación, procesamiento, análisis, presentación y sustentación de los resultados obtenidos. |
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