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IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
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Facultad de Estudios a Distancia –
FESAD
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Escuela:
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Ciencias Administrativas y Económicas
ECAE
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Programa: Tecnología en
Administración Comercial y Financiera
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Plan: 710
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Asignatura/módulo:
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MATEMATICAS
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Código:
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8106612
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Semestre al cual pertenece la
asignatura/curso: II
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Año:
2011.
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APOYO TUTORIAL
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Nombre Docente
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Contacto
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MAURICIO
PAEZ
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E-mail:
Mauricio.paez@uptc.edu.co
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Cel:
3186876397
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PERFIL PROFESIONAL
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Es importante tener en cuenta el recurso humano, fundamental
en toda una organización, a través de la carrera se le da esa importancia
y el futuro profesional puede conocer y aprender a aplicar una serie de
técnicas y valores humanos encausados a motivar el desempeño de su futuro
papel en el manejo de personal, dentro de una organización o grupo social,
donde se desenvuelva como verdadero líder de cambio. Además adquiere un
conocimiento que le permite proyectar facetas humanas cruciales en la
consecución de los objetivos de una empresa, cuando se valora realmente el
talento de personas o subordinados.
Se sensibiliza al futuro profesional desde el punto de vista de la
ética de la empresa y los empresarios, ya que los tiempos modernos exigen
como salida a la crisis económica un manejo desde este campo; por lo tanto
se pretende aportar herramientas que sean realmente efectivas, sembrando
semillas de valor, justicia y responsabilidad entre otras, las cuales
dependen de la actitud ética que cada une asume para hacerlas crecer en el
campo de la vida y el trabajo donde se encuentren.
Situar al futuro profesional con unos conceptos básicos de la
teoría económica, familiarizándolo con las interrelaciones
macroeconómicas más importantes a fin de que la comprensión de las leyes
económicas sean para él un instrumento científico eficaz para el análisis
crítico de la problemática económica nacional como marco de la entidad
productora.
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PROPOSITO DE FORMACIÓN
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La
intencionalidad de este curso es orientar la interpretación de los
conceptos matemáticos y la
utilidad que brinda la matemática en el medio, propiciar el estudio, el
conocimiento y la investigación a través de la implementación de sus
técnicas, aplicando los conceptos básicos más utilizados en
matemáticas, mediante la elaboración de un proyecto de investigación donde
se incluyan y aplican todos
los conceptos Matemáticos trabajados durante el
semestre.
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METODOLOGÍA
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La metodología corresponde en su
totalidad a la modalidad de educación a distancia; es decir que el proceso
de aprendizaje tiene como fundamento el auto aprendizaje y el estudio
independiente por parte del estudiante, el cual cuenta con apoyo tutorial
programado en fechas especiales a lo largo de cada periodo académico. Para
desarrollar exitosamente estos modelos metodológicos se requiere que el
estudiante se apoye permanentemente en las tecnologías de la información y
la comunicación.
Recomendaciones para el
estudiante:
-Disponer de una cuenta de correo electrónico a nombre
propio (envío de mensajes y archivos).
-Las actividades se deben enviar
únicamente a través de la plataforma virtual al docente asignado,
completamente terminadas y en las fechas establecidas. Cada vez que envíe
sus productos debe indicar su nombre completo, código, CREAD, asignatura y
semestre que cursa. Guarde copia digital y evidencia del envío de cada
producto entregado y de las respuestas de su profesor.
-Tenga presente el calendario
académico para cada semestre establecido por la universidad, recuerde que
el semestre académico es de 16 semanas.
-En su respectivo CREAD encontrará
la información sobre los docentes de cada asignatura y demás información
complementaria requerida.
-En la metodología de educación a
distancia, no es obligatorio el encuentro presencial con el docente, pero las entregas de los productos y
evaluaciones en las fechas establecidas si son de estricto
cumplimiento.
NOTA: tenga en cuenta que el semestre académico inicia en la
primera semana establecida en el calendario académico, el cual puede
consultarse en el CREAD o en la página web de la
UPTC.
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EVALUACIÓN
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La evaluación tiene como objetivo
central, examinar el dominio y comprensión de los contenidos de la
asignatura tanto en lo teórico, conceptual, metodológico y
bibliográfico.
La evaluación de la asignatura se
realizará en dos partes iguales (primer 50%, segundo 50%).
-PRIMER 50%: se evaluarán los
conocimientos adquiridos en el desarrollo de las unidades comprendidas
entre la semana 1 hasta semana 7 del calendario
académico.
-SEGUNDO 50%: se evaluarán los
conocimientos adquiridos en el desarrollo de las unidades comprendidas
entre la semana 8 hasta semana 15 del calendario
académico.
-HABILITACIONES: Semana 17
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FUENTES DE INFORMACIÓN SUGERIDAS
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Bibliográficos:
·
STEWART
James. Cálculo en una variable. International Thomson Editores, México,
1999. ·
LARSON / HOSTETLER / EDWARDS Cálculo con geometría
Analítica.
Volumen 1. Editorial
McGraw Hill, 8ª edición, México, 2006.
Recursos
Digitales: Bases de datos disponibles en la UPTC. |
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COMPETENCIAS GENERALES |
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Al final de esta
asignatura/modulo el estudiante estará en capacidad de: COMPETENCIA COGNITIVA: el estudiante comprende la relación entre la matemática y la administración para plantear modelos matemáticos reales. COMPETENCIA COMUNICATIVAS: argumenta procesos y análisis realizados en la solución de problemas propios de la administración por medio de modelos matemáticos. COMPETENCIA VALORATIVA: Utiliza el
conocimiento adquirido, las herramientas: tecnológicas, materiales e
intelectuales de manera eficaz y eficiente para obtener los mejores
resultados, en sus actividades personales como profesionales. |
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UNIDADES |
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UNIDAD 1:
FUNCIÓN LINEAL Y FUNCIÓN CUADRÁTICA Tema
1: Plano cartesiano y ecuación de la recta. Tema 2: Ecuación cuadrática. Tema 3: Aplicaciones a la administración y problemas
cotidianos. UNIDAD 2: SISTEMAS DE ECUACIONES Tema 1: Sistemas de ecuaciones 2x2. Métodos de solución. Tema 2: Sistemas de ecuaciones 3x3. Métodos de solución. Tema 3: Aplicaciones a la administración. UNIDAD 3. RAZONES Y
PROPORCIONES Tema 1: Regla de tres simple directa e inversa. Tema 2: Regla de tres
compuesta. Tema 3: Repartos directos e
inversos. UNIDAD
4. DERIVADAS Tema 1: Concepto de
derivada y aplicación en administración. Tema 2: Reglas de
derivación. Tema 3: Trazado de gráficas.
Tema 4: Problemas de
optimización aplicados a la administración. UNIDAD 5. INTEGRALES Tema 1: Concepto de integral
y aplicación en administración Tema 2: Reglas de
integración
Tema 3: Aplicación a la administración. |
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Actividades:
Competencias
Específicas: Al finalizar el curso, el estudiante estará en
capacidad de: ·
Desarrolla habilidades para interpretar modelos
matemáticos ·
Propone problemas teóricos y prácticos, simula
soluciones a través de ·
Argumenta y justifica los modelos matemáticos
empleados en la solución de problemas. |
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PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES EVALUABLES | |||||
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PRIMER 50% | |||||
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MEDIO DE ENTREGA |
ACTIVIDAD |
ENTREGA |
FORMA |
PROCENTAJE |
TEMAS |
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Aula virtual |
Presentar evaluación a través de la plataforma |
Semana 3 Semana 5 |
Individual |
20% 20% |
Unidad 1- 2 |
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Aula virtual
|
Participar en el foro: Importancia de la
matemática en el desarrollo social |
Semana 5 |
Individual |
10% |
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E-mail |
Presentar avances del proyecto |
Semana 7 |
Grupo |
20% |
Unidad 1 – 3 |
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Presencial |
Presentar evaluación |
En cada tutoría |
Individual |
15% 15% |
Unidad 1 – 3 |
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SEGUNDO 50% | |||||
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E-mail |
Presentar el proyecto terminado en el cual
aplique toda la temática del curso. |
Semana 14 |
Grupal |
20% |
Unidad 1 – 4 |
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Aula virtual |
Presentar evaluaciones a través de la
plataforma. |
Semanas 9 y 13 |
Individual |
15% 15% |
Unidad 4 - 5 |
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Presencial |
Presentar evaluaciones |
En cada tutoría |
Individual |
10% 10% |
Unidad 4 – 5 |
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Presencial |
Sustentación de proyectos |
Ultima tutoría |
Grupal |
10% |
Unidad 1 – 5 |
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Aula virtual |
Prueba integral |
Semana 15 |
Individual |
20% |
Unidades 1- 5 |
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OBSERVACIONES |
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El proyecto debe contener como mínimo los
siguientes items: § Situación o problema (planteamiento,
formulación), que se busca solucionar § Objetivos del proyecto. (cuál es su meta con
el proyecto) § Justificación del proyecto. (explicar porque
es importante el proyecto) § Fundamentación teórica (consulta sobre todos
los temas) § Descripción de los pasos a seguir para
atender la situación o problema. § Aplicaciones. § Conclusiones. Puede ampliar información en la plataforma
virtual: www.uptc.edu.co o en la página
http://fisicaparatodos.freehostia.com/maopa.HTM |
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Autor(es) de la
Guía: |
JOSE MAURICIO
PAEZ RAMIREZ, Univ. Pedagógica y Tecnológica de Colombia; Esp. Unad.
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